我校紧紧围绕立德树人根本任务，不断将心理健康教育工作做实、做细、做精，坚持发挥课堂教学主渠道作用，从“强”基、“创”举、“成”果三个层面，不断拓展心理育人工作的深度和广度，培养学生良好心理素质和行为，形成以“馨心护航”为品牌、具有学校特色心理育人模式。

“强”基——机构制度、专兼人员、经费场地三到位

学校把心理健康教育工作纳入学校重大改革发展规划，成立了由党委书记、院长担任组长的心理健康教育工作领导小组，设置大学生心理健康教育中心，科级建制。出台《大学生心理健康教育工作实施办法》《心理危机预防与干预方案》制度，辅以《心理咨询工作规范》《心理咨询服务流程》《心理咨询预约制度》等多项规章。

配备心理健康专职教师5人，均获得硕士学位，其中副教授1人、助教4人，师生比为1：3997。二是作为补充，发文聘任持心理咨询师资格证书的校内教师24人，作为兼职心理健康教师，参与学生心理咨询、团体辅导及宣传活动，通过校内外专业培训、校内案例研讨等途径不断提升兼职咨询师的心理咨询技能。

学校设置心理健康教育专项经费，用于日常工作；每年按实际需求拨付项目经费，用于持续加强硬件设施设备建设；同时单独列支人员劳务费，并参照课时费标准为咨询、团辅工作量发放兼职劳务报酬。建成心理健康教育中心，拥有标准的心理咨询室3间，情绪宣泄室1间、团体心理辅导室1间，二级辅导站心理咨询室2间，专用场地达到300余平米。

“创”举——全面覆盖课程、危机防范闭环、多措并举育心

2014年起，学校开设公共必修课《大学生心理健康教育》。2021年成立心理健康课教研室，不断优化课程体系，加强课程建设，创新教学方法，改革考核评价，在教学中更加注重实践教学，采用线上线下混合式教学，鼓励教师运用案例教学、情境模拟等多元化的教学手段，加大过程性评价的比重，激发学生情感和价值观改变。

学校建立了“校—院—班—寝—人”的五级防护体系，按照“预防为主”的原则，通过新生心理健康测评、心理月报、重点关注学生动态排查台账等有效途径，筛查具有危机倾向的学生，针对筛查出的心理危机学生分类、分级进行谈心谈话，并及时跟进，提供专门服务。与精神心理专科医院合作，开通绿色就诊通道和心理危机转介绿色通道，对于心理疾病的学生进行转介。开通多条渠道为学生提供心理咨询预约服务。

多措并举开展育心工作。一是搭建新媒体平台，增强宣传育人实效；二是举办“阳光护航”心理育人宣传季活动、“325·善爱我”等主题活动，开展阳光护航手语操大赛、心理科普知识竞赛、心理情景剧、“和谐寝室”沙盘、“提升自信 凝心聚力”班级团体辅导、现场心理游戏、心理游园会、心理音乐会、手抄报等活动；三是借力学生骨干队伍，发挥朋辈育人功效。四是拓展医校合作，细化家校联动。

“成”果——开展科学研究、荣获教学成果奖、取得多类育心奖

心理健康教育工作人员获批主持、参与省委教育工委学生工作课题《家庭生态背景下高职大学生心理危机干预数字化研究》、校级教改课题《职教新趋势下心理健康课程思政目标体系的实践研究》等各级各类科研项目5项，发表《高等教育管理与大学生创新能力的培养——评<高等教育管理与大学生创新能力培养研究>》《素质拓展理念下大学生心理健康教育研究》等心理健康教育论文10余篇。

2023年取得校级教学成果奖。2022年在陕西高校心理健康课程教案大赛中获得了省级一等奖，获得陕西高校心理健康课程教学大赛二等奖1人次，获得优秀咨询案例三等奖2人次，获得心理主题征文三等奖2人次；2023年，在陕西高校优秀心理咨询案例评选中荣获二等奖1人次、三等奖1人次；优秀教案评选荣获三等奖1人次；校园心理情景剧二等奖1项、三等奖1项；心理科普知识竞赛优秀奖、陕西省百家慕课心理情景剧金奖1项、银奖1项。

经过多年的探索和实践，学校致力于将德智体美劳融入心理育人全过程，使同学们在游戏中体验乐趣，学会释放压力，远离不良情绪，树立正确的心理健康观念，培育学生良好心理品质，增强心理调适能力，营造积极向上、人际和谐的校园氛围，将学校心理健康教育工作落在细处、落到实处。